У Рівненській обласній раді запевняють: спеціальні школи для дітей із порушеннями мовлення на Рівненщині не планують просто закривати. Йдеться лише про початок громадських обговорень щодо подальшої долі таких закладів, адже закон вимагає визначити їхній формат роботи, фінансування та участь громад, чиї діти там навчаються. Такої ж позиції дотримуються і в Департаменті освіти і науки Рівненської ОДА, а також керівництво області.
Заявив голова облради Андрій Карауш у соцмережі Фейсбук.
Причиною обговорень стали проєкти рішень, які передбачають початок громадських консультацій щодо подальшої роботи спеціальних навчальних закладів. Один із прикладів – спеціальна школа №1 у селі Чудель Сарненського району.
Більшість учнів – не з Чуделя
За інформацією обласної влади, у школі навчаються діти з різних громад. Близько 70% учнів – із Сарненської громади, ще частина – з інших сусідніх громад, і лише троє дітей проживають безпосередньо в Чуделі. Водночас річний бюджет закладу становить близько 21 мільйона гривень. При цьому жодна з громад, чиї діти там навчаються, не передбачила фінансової підтримки для школи у 2025 році.
В облраді наголошують, що така ситуація є несправедливою, адже навчальний заклад фактично утримується без участі тих громад, які користуються його послугами.
Чому з’явилося слово «припинення»
На сайті обласної ради оприлюднений проєкт рішення про громадське обговорення, у якому використано формулювання «про припинення» діяльності спецшколи.
У владі пояснюють: це юридичний термін, який застосовується відповідно до законодавства. Він може означати не лише ліквідацію, а й інші варіанти – реорганізацію, передачу закладу чи зміну форми управління.
Навіщо проводять громадські обговорення
Проведення громадських консультацій є обов’язковою вимогою законодавства для спеціальних шкіл у сільській місцевості. У таких обговореннях мають брати участь батьки учнів, представники місцевої влади, освітнього департаменту та власники закладів.
Мета – спільно визначити, як саме має працювати школа надалі, у якій формі організувати навчання та за рахунок яких джерел фінансувати заклад.
Освітня реформа і нові можливості
Згідно з новими підходами освітньої реформи, діти без інтелектуальних порушень можуть навчатися у звичайних ліцеях. Там для них мають створювати інклюзивні або спеціальні класи. Саме тому під час громадських обговорень можуть розглядатися різні моделі подальшої роботи навчальних закладів.
Рік на пошук рішення
За законом процес громадських обговорень може тривати до року. У цей час усі сторони мають можливість знайти компромісне рішення, яке влаштує батьків, педагогів, громади та владу. Подібна ситуація стосується не лише спецшколи у Чуделі, а й закладів у Мізочі, Великих Межирічах та Тучині.
В обласній раді наголошують: мета – не закрити школи, а зробити систему їхнього функціонування справедливою та прозорою, зокрема у питанні фінансування.
Читайте також: Перелік спецшкіл Рівненщини: де навчаються діти з особливими потребами
