Конфлікт у Рівненському ліцеї завершиться судом [+Документи]

У ліцеї навчаються близько 220 учнів. Щороку значна кількість дітей займає призові місця на всеукраїнських олімпіадах. Зовнішнє незалежне оцінювання у 2010 році також дало свій показник: 40-ве місце в рейтингу "100 найкращих закладів країни". Такі досягнення, за словами колишнього голови Піклувальної ради Ігоря Пюрка, є показником того, що Рівненський економіко-правовий ліцей має ім’я.

— Саме завдяки наполегливій праці Світлани Петрівни та вчительського колективу, заклад став взірцем для багатьох шкіл Рівного. Головою Піклувальної ради я був протягом чотирьох років. Впевнено можу сказати, що до цього часу учні, батьки, педагоги жили однією дружньою сім’єю. Що ж до анонімного листа, написаного неіснуючим громадянином Полюховичем, він несе виключно негатив, бруд та злість окремої групи осіб. Навіть часткові факти, викладені у листі, не можуть бути виправданими, — каже Ігор Миколайович. — Нещадавно я зробив запит на ім'я громадянина Полюховича М.П., який проживає у с. Серниках Зарічненського району. Як виявилось, мешканців з абсолютно однаковим прізвищем та ім’ям тут половина села. А хіба зацікавлена особа, яка писала листи, буде вказувати настільки поширене прізвище для того, щоб її ніхто не міг знайти?

протокол зборів

Між тим, на думку пана Пюрка, дії та висновки батьківської контрольно-ревізійної комісії, яка здійснювала перевірку щодо використання благодійних внесків, однобокі та необ’єктивні.

— Окремі члени даної комісії керувались лише "власними математичними підрахунками", висловлюючи таким чином суб’єктивну думку, яка не підтверджена жодними документами та поясненнями відповідальних осіб, — пояснює пан Ігор. — Жодного разу ніхто з членів комісії не підійшов до директора та не запитав про те, куди витрачались кошти. Виходить, що цей звіт складався лише на основі власних припущень.

Свою позицію щодо шкільного репетиторства пан Пюрко висловлює як приховану форму хабарництва, з яким боролась Світлана Алєксєєвич.

— Переконаний, що вчитель не має морального права займатись репетиторством з учнями, у яких веде заняття, — ділиться Ігор Миколайович. — Хоче додатково займатись — будь ласка, тільки з тими дітьми, у яких не викладає предмети. Адже виходить, що самі вчителі таким чином зацікавлені не викладати повністю матеріал на уроці, а мотивувати цим учня йти і займатись із репетитором, та ще й платити за це гроші.

акт про витрати благодійних внесків


Нині Ігор Миколайович за рішенням Піклувальної ради ліцею тимчасово усунений від обов’язків. За його словами, це рішення несправедливе. Адже згідно з протоколом останніх загальних батьківських зборів, рішення про припинення його повноважень не прийнято.

— Частина батьків, які були присутні на зборах, через власну хибну думку почали говорити, ніби збори сфальсифіковані, що запрошувались лише окремі батьки. Насправді класні керівники запрошували усіх. Тож виходить, що якщо рішення на батьківських зборах приймались не на користь окремої групи — значить збори сфальсифіковані. Окрім того, деякі вчителі обурювались, що їм не дали права виступу. Не розумію, як так може бути, коли більшій частині педагогів (5 чоловік) надали слово та можливість вільно висловити свою позицію. Це підтверджено протоколом батьківських зборів. У зв’язку із цим я подав заяву до суду на голову батьківської контрольної ревізії Петрову Н.О., яка своїми діями поширила недостовірну інформацію. Надіюсь, що в судовому порядку з’ясується, на чиєму боці правда. На мою думку, звільнення Світлани Аєксєєвич — це глибинна течія. Поки що не можу сказати, хто це все затіяв. Та якою б глибокою вона не була, впевнений, все одно всі речі стануть на свої місця. Адже за весь бруд та конфлікт, який виноситься на громадськість, відповідає сьогодні лише одна людина. При цьому, тут є значна частка вини та бездіяльності посадових осіб управління освіти Рівненського міськвиконкому, голови Ради ліцею, робота якої була неефективною. У свою чергу я готовий надати усі необхідні документи по витраті коштів для незалежної перевірки в ході судового розгляду даної ситуації.